第四章 农业推广的基本方法

农民田间学校

农民田间学校是以农民为中心，以田间为课堂，由经过专业培训的农业技术员担任农民田间学校辅导员，通过组织农民学员参与识别、分析和解决农业生产中的实际问题，在推广农业技术的同时提高农民自信心、问题解决和决策能力的一种农业技术推广方法与方式。

农民田间学校是联合国粮农组织提出和倡导的农民培训方法，也是一种由下而上的参与式农业技术推广方式。

与其他学校或培训不同，农民田间学校强调以农民为中心，充分发挥农民的主观能动作用。辅导员不是通过讲课方式向农民传授技术，而是围绕农民学员设计问题、组织活动，鼓励和激发农民在实践中发现问题、分析问题和解决问题，使其成为现代新型农民甚至农民专家。

办好农民田间学校的注意事项

选好教学地点，办好田间课堂

建设好教师队伍，促进各专业知识交叉培训

教学内容要丰富实用

注重教学过程管理

选好教学地点，办好田间课堂

　在选择教学地点或校址时，应以方便农民学习为核心，同时要贴近当地主导产业和实训基地。农民田间学校可以自建，也可以利用其他资源。利用其他资源时，可以考虑与当地农技推广部门结合，利用农技推广区域站创建农民田间学校，或者与乡政府、村委会、专业合作社结合，这些地方一般产业相对集中，农民也相对集中，可以利用其相对闲置的场所开办田间学校。

建设好教师队伍，促进各专业知识交叉培训

　在农民田间学校上课，不是提前准备好幻灯片就能上好课的。农民田间学校重视实施，而实践中涉及内容杂，需求变化大，突发问题多，这就要求授课教师不但要有一定的专业知识和实践知识，在农民遇到实际问题时能够迎刃而解，而且要掌握熟练的教学方法与技巧，授课形式吸引人，而且让农民容易听得懂、学得会、用得上。鉴于农民的需求与问题多而面广，而辅导员的专业知识相对单一，各田间学校（工作站）要相互协作，实现各专业知识交叉培训。

教学内容要丰富实用

　关键是要根据当地的产业特点和农时季节安排培训课程和授课内容，这样学员才会学有所用。除此之外，还应增设一些农民感兴趣的相关政策法规、市场营销之类的课程，以不断丰富教学内容。

注重教学过程管理

　从教学需求调研、确定教学方式到最后的教学评估，整个过程的管理要规范化。在制定教学计划之前，要深入到农民学员之中进行教学需求调研，了解他们的知识与技能需求、理解与接受能力、当地产业发展等基本情况，据此有针对性地制定教学计划，确定教学对象、授课内容和教师等。教学中尽量根据不同课程运用参与式、小组讨论、头脑风暴、案例分析等形式多样的教学方式与方法，提高教学效果。教学结束后，可采用问卷调查、直接询问、间接了解等方式，对教学方法与内容等进行评估。